Présentation

L’inclusion scolaire

« TOUS PAREILS, TOUS DIFFERENTS »

Les enfants sont tous différents et pourtant …. Tous pareils !

Certains sont calmes, d’autres sont rapides, certains sont timides, d’autres inquiets, certains ont un rythme lent, mais ils sont tous des enfants qui sont capables et ont le droit d’apprendre.

Sur ce thème, nous introduisons notre nouveau département spécialisé DPSP dans une école inclusive qui est le collège de la Sagesse, saint Joseph, Beyrouth.

 

En route vers l’inclusion scolaire

Qu’est-ce que l’inclusion ?

L'inclusion scolaire est à la fois une philosophie et un ensemble de pratiques pédagogiques qui répondent aux besoins et spécificités de chaque élève, lui permettant de se sentir valorisé, confiant et en sécurité de sorte qu'il puisse réaliser son plein potentiel. La définition de l’école inclusive repose sur le principe que tout enfant doit être accompagné selon ses propres besoins éducatifs en lui assurant l'environnement scolaire le plus adapté à ses particularités individuelles.

 

Pourquoi est-elle importante ?

Elle permet aux enfants de travailler sur des objectifs individuels tout en étant avec d'autres élèves de leur âge. Elle encourage une culture de respect et d'appartenance.

 

Ses objectifs :

Ses objectifs visent la réussite de l’enfant et son épanouissement.

Nous pouvons citer les objectifs suivants :

* Optimiser le potentiel de chaque enfant ;

* Assurer une scolarité réussie aux élèves ayant des difficultés scolaires ;

* Créer un environnement scolaire bienveillant et serein ;

* Renforcer l’acceptation de l’autre dans ses différences.

*prévenir les difficultés liées à la scolarisation de l’élève à travers les ateliers en classe et les sensibilisations aux enseignants, parents et élèves.

* dépister des élèves en difficultés pour établir un plan d’action approprié.

*L’évaluation ainsi que la rééducation à travers la prise en charge multidisciplinaire : orthophonie, psychomotricité.

*La remédiation qui s’effectue par les enseignants pour renforcer les compétences des élèves.

*L’inclusion des élèves ayant des troubles ou difficultés, ainsi que leur accompagnement dans leur parcours académique par l’intermédiaire des AESH (accompagnants des élèves en situation de handicap)

 

La responsable du département spécialisé

                                                                                                                                 Sarah Bitar-Ghanem